ABOUT│武蔵野美術大学建築学科

建築学科は、「室内から都市全体の環境に至るまでを、快適な人間生活のための空間として総合的に計画し造形し得る人材を育てる」建築デザイン教育を基本理念とし、1964 年に産業デザイン学科建築デザイン専攻として発足、翌 1965 年に学科として設立されました。価値ある生活環境の創出を目指し、幅広い教養、工学的知識と造形能力を身につけた建築家・デザイナーを育てることを目標としています。

カリキュラム	/　CURRICULUM

カリキュラム

/　CURRICULUM

建築学科では、1年次から4年次まで開設される「設計計画」をカリキュラムの中心としています。1〜2 年次は全員が共通の課題に取り組む基礎課程、3 年次以降はテーマ、ジャンルに分かれた専門課程（スタジオ）に大別されます。
いずれも、用途や条件に応じた空間構成の計画・設計に加え、構想と現実結びつけて建築設計を理解する原寸制作や、コミュニケーションを鍛える共同制作、実社会との関係の中で設計する地域連携の課題を組み込んでいます。

講義科目は、学生が自身の設計を通じて講義に実感を持ち、設計に方法的、技術的裏付けを得るために、上述の演習「設計計画」と連動するカリキュラムとしています。計画・意匠系と技術系（構造・環境工学）に大別されますが、美術大学の建築学科であるため前者の充実が大きな特徴です。建築形態論、建築意匠、建築デザイン論など建築造形理論に関する科目、環境計画、庭園史、ランドスケープ概論、都市デザインなど環境デザインに関する科目、造形表現を広げる基礎造形、造形演習、写真表現の科目などを開設しています。

一級建築士をはじめとする建築士受験に必要な指定科目が開設され、必要な科目および単位数を履修することで受験資格を得られます。

全学的なカリキュラムについていえば、芸術に関する文化総合科目が多数開設され、絵画、彫塑、デザインの実習科目が必修科目であることが、美術大学らしい大きな特色となっています。

１年次　造形の各分野を広く学ぶ
設計計画I-1　設計計画I-2　図学　建築設計基礎　建築設計表現　構造力学基礎　構造デザイン　基礎数学　彫刻　絵画

設計・デザインの基礎を学びます。名作のトレースや小建築の設計を通して図面（CAD と手書き）と模型表現を習得し、同時に、前者では建築の構想から設計にいたる方法を時代背景とともに研究します。また、大学キャンパスを実測して建築のスケール感を把握し、構造・工法・空間の構成・環境の読み取り・身体感覚などを習得します。

２年次　専門に向けて基礎を学ぶ
設計計画II-1　設計計画II-2　建築計画　計画原論　構造力学　建築構法　建築材料学・実験　造形演習　写真表現

設計・デザインの基礎課程として、住宅から小規模な各種の建築、さらに複合用途の建築の設計を学びます。私的空間から公的空間へ、単機能から複合機能へ、より規模の大きな建築へという流れがあります。これらの課題を通して、地域の固有な生活文化・住環境の読解、木造建築の架構技法、建物利用者の諸活動を分析し再編成する提案を含めた設計方法などを学びます。

３年次　スタジオで深く学ぶ
設計計画III-1　設計計画III-2　建築意匠　建築概論　建築施工　建築法規　建築設備・実験　都市デザイン　環境計画　基礎造形　ランドスケープデザイン概論

専門課程として異なるジャンル、テーマを立てるスタジオに分かれ、少人数でより高度な視点から設計・デザインを学びます。
ジャンルとしては建築デザイン、ランドスケープデザイン、都市まちづくり、建築と美術に大別され、各ジャンルの今日的な課題に取り組みます。自らが問いを立て、その問いに対して想像力や感性を働かせると同時に論理性も併せ持ってデザインすることが重視されます。この問いがしばしば卒業制作・研究に発展していきます。

４年次　スタジオから社会へ
設計計画IV　卒業制作　ランドスケープデザイン近代史　庭園史

前期は「設計計画」を履修し、後期は卒業制作・研究に取り組みます。「設計計画」は、卒業制作・研究に連なるより多様で深化した課題となります。
卒業制作・研究においては、4 年次開始時に指導担当教員を決め、少人数制でゼミを重ねながら、制作・研究テーマを学生が能動的に決定していきます。前期に研究をまとめ、後期に卒業制作あるいは研究（論文）に展開します。

大学院　スタジオから社会へ
建築デザイン特論　建築設計演習　建築デザイン演習　建築設計インターンシップ　建築設計特論　建築構法特論　建築設備特論　建築計画特論

建築コースは「価値ある空間の創出」を基本理念とし、室内から都市全体、ひいては地球環境に至る人間の活動を支える空間に関して、今日的あるいは普遍的な社会的課題を自ら発見し、実践的に取り組む人材を育成します。
専門的知識を備えながら、自然科学、人文科学、社会科学、芸術学にまたがる幅広く複眼的な視点で物事を捉え総合化していく力をもち、豊かな感性と高い倫理性を備える人材の育成を目標とします。